Objetivos

Este curso pretende abordar conceitos básicos sobre entendimento das condutas ansiedade social não-patológica e patológica (fobia social). Estudar os mecanismos psicobiológicos envolvidos e formas para diminuir esse tipo de ansiedade. Também pretende-se fornecer subsídios para contornar a ansiedade social em situações de exposição tais como falar em público (ministrar aulas/palestras). Mostrar os tratamentos disponíveis quando a ansiedade é patológica.

Ementa

Conceitos básicos sobre entendimento das condutas ansiedade social não-patológica e patológica (fobia social). Mecanismos psicobiológicos envolvidos e formas para diminuir esse tipo de ansiedade. Subsídios para contornar a ansiedade social em situações de exposição, como por exemplo falar em público (ministrar aulas/palestras). Tratamentos disponíveis quando a ansiedade é patológica.

Conteúdo Programático

Aula 1: Conceitos psicobiológicos sobre ansiedade social patológica e não-patológica

Aula 2: Ansiedade atividades da teoria à prática

Aula 3: Seminário: Apresentação de situações-problema

Aula 4: Debate

Bibliografia

Cem Bilhões de Neurônios. Lent R, 2ª Editora: Atheneu.

Ciência: da filosofia à publicação. Volpato G. Editora Cultura Acadêmica, 6ª edição, 2013.

Qual é a tua obra? Inquietações Propositivas Sobre Ética, Liderança e Gestão. Cortella MS. Editora: Vozes.

Ousar Falar em Público: Os Segredos da Boa Comunicação, Muller MF. Editora Vozes, 2011.

Outras informações relevantes

Público alvo: 20 vagas destinadas a estudantes de Pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros Programas da Unifesp ou de outras Instituições ou, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, enquanto houver disponibilidade de vagas. Pré-requisitos: não há. Curso obrigatório: não. Curso optativo: sim

Local do curso:

Anfiteatro Brasil Tufik do Departamento de Psicobiologia – Rua Napoleão de Barros 925 Térreo Bairro Vila Clementino 04024-002 São Paulo SP Brasil

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia: 2020

Pré-requisito: estudantes regularmente matriculados em programas de pós-graduação

Púbico alvo: 40 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou em programas de outras instituições ou, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, enquanto houver disponibilidade de vagas.

Objetivos

O aluno deverá desenvolver os conhecimentos e habilidades de diagnóstico e tratamento dos aspectos neurológicos na Medicina do Sono. O curso aborda principalmente aspectos neurológicos de Medicina do Sono. Dessa forma, o aluno da pós-graduação terá contato durante todo o curso com profissionais capacitados e experientes em Medicina do Sono, além de aulas com o professor responsável pela disciplina.

Ementa

Histórico e Classificação Internacional dos Distúrbios do Sono.

Métodos diagnósticos em Medicina do Sono.

Insônia.

Visão neurológica dos Distúrbios Respiratórios do Sono.

Parassonias do Sono NREM e REM e a interação com doenças neurológicas.

Hipersonias primárias  e secundárias.

Doenças neurológicas e Medicina do Sono.

Conteúdo Programático

Dia 28/11/2020)- Aula 1 – Teórica

Das 08h às 09h30 - Classificação Internacional dos Distúrbios do Sono e Métodos diagnósticos em Medicina do Sono.

Dia 28/11/2020- Aula 2 – Teórica

Das 10h às 11h – Insônia

Conteúdo Programático

Dia 28/11/2020- Aula 1 – Teórica

Das 08h às 09h30 - Classificação Internacional dos Distúrbios do Sono e Métodos diagnósticos em Medicina do Sono.

 Dia 28/11/2020- Aula 2 – Teórica

Das 10h às 11h – Insônia.

Dia 28/11/2020- Aula 3 – Teórica

Das 11h às 12h - Visão neurológica dos Distúrbios Respiratórios do Sono.

Dia 28/11/2020- Aula 4 – Teórica

Das 13h às 15h - Parassonias do Sono NREM e REM e a interação com doenças neurológicas.

Dia 28/11/2020 Aula 5 – Teórica

Das 15h às 17h - Hipersonias primárias e secundárias.

Dia 28/11/2020- Aula 6 – Prática

Das 17h às 19h – Análise crítica do filme "In side out" (Divertidamente)

Dia 29/11/2020- Aula 7 – Teórica

Das 09h às 11h - Doenças neurológicas e Medicina do Sono.

Dia 29/11/2020- Aula 8 – Prática e Avaliação

Das 11h às 13h – Discussão de casos clínicos e Avaliação

Bibliografia

AVC e Sono. Fernando Morgadinho e Brian Murray. 1ª edição 2014.  Editora Manole, São Paulo.

Principles and Practice of Sleep Medicine. Meir H. Kryger , MD, FRCPC. 5^Th Edition.

Sono E A Medicina Do Sono. Teresa Paiva, Monica Levy Andersen e Sergio Tufik. 1ª edição 2014.  Editora Manole, São Paulo.

Outras informações relevantes:

Público alvo: 40 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou em programas de outras instituições. Pré-requisito: estudantes regularmente matriculados em programas de pós-graduação. Curso obrigatório: não. Curso optativo: sim.

Local do curso: Anfiteatro Jandira Masurk  do Departamento de Psicobiologia – Rua - Botucatu n. 862, - Bairro Vila Clementino 04024-002 São Paulo SP Brasil.( Sala de aula "Jandira masur") - Edificio de Ciências Biomedica. 1° andar. 

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia: 2020.

De acordo: Prof. Dr. Fernando Morgadinho Santos Coelho (SP,) ___________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’Almeida (SP, 2020) __________________________________________________ (Assinatura)

Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Objetivos

Discutir o estado da arte no que tange a adolescência sob uma perspectiva biológica/puberal e fatores que interferem no desenvolvimento nessa fase da vida.

Haverá um curso II no segundo semestre com foco em alterações puberais no comportamento.

Ementa

1. O curso será interiamente baseado em discussões em inglês sobre publicações (papers) em inglês.
2. Toda a bibliografia estará disponível em um moodle ou grupo no Google.

Assuntos abordados:

Serão discutidos artigos atuais sobre a adolescência, com foco em mudanças biológicas de publicações de um volume da Nature (Adolescence - Coming of age: the emerging science of adolescence, 2018; https://www.nature.com/collections/vbmfnrsssw).

À cada aula os alunos devem entregar uma resenha crítica sobre o artigo (até cerca de 10 linhas), com uma avaliação de 1-10 sobre o conteúdo.

Ao final do curso, as resenhas serão postadas em um site juntamente com links aos respectivos artigos como meio de divulgar textos científicos para os interessados em adolescência.

Mais informações sobre as resenhas serão dadas na primeira aula.

Serão aprovados os que estiverem presentes e fizerem as resenhas referentes a 75% das aulas.

No ato da inscrição, favor fornecer informações sobre o nível de interesse na disciplina para que seja feita uma seleção caso haja mais interessados do que vagas.

Conteúdo programático

07/04/2020:

Ledford, H. (2018). Who exactly counts as an adolescent?. Nature, 554(7693).

Sawyer, S. M., Azzopardi, P. S., Wickremarathne, D., & Patton, G. C. (2018). The age of adolescence. The Lancet Child & Adolescent Health, 2(3), 223-228.

14/04/2020: Worthman, C. M., & Trang, K. (2018). Dynamics of body time, social time and life history at adolescence. Nature, 554(7693), 451-457.

Dahl, R. E., Allen, N. B., Wilbrecht, L., & Suleiman, A. B. (2018). Importance of investing in adolescence from a developmental science perspective. Nature, 554(7693), 441-450.

28/04/2020: Patton, G. C., Olsson, C. A., Skirbekk, V., Saffery, R., Wlodek, M. E., Azzopardi, P. S., ... & Bhutta, Z. A. (2018). Adolescence and the next generation. Nature, 554(7693), 458.

05/05/2020: Rosenberg, M. D., Casey, B. J., & Holmes, A. J. (2018). Prediction complements explanation in understanding the developing brain. Nature communications, 9(1), 1-13.

12/05/2020: Foulkes, L., & Blakemore, S. J. (2018). Studying individual differences in human adolescent brain development. Nature neuroscience, 21(3), 315-323.

Johnson, M. B., & Stevens, B. (2018). Pruning hypothesis comes of age. Nature 554, 438-439 (2018)

doi: 10.1038/d41586-018-02053-7

19/05/2020: Spear, L. P. (2018). Effects of adolescent alcohol consumption on the brain and behaviour. Nature Reviews Neuroscience, 19(4), 197.

26/05/2020: Blum, R., & Boyden, J. (2018). Understand the lives of youth in low-income countries. Nature 554, 435-437 (2018) doi: 10.1038/d41586-018-02107-w

Azzopardi, P. S., Hearps, S. J., Francis, K. L., Kennedy, E. C., Mokdad, A. H., Kassebaum, N. J., ... & Dogra, S. (2019). Progress in adolescent health and wellbeing: tracking 12 headline indicators for 195 countries and territories, 1990–2016. The Lancet, 393(10176), 1101-1118. 

02/06/2020: Chakradhar, S. (2018). Animals on the verge: What different species can teach us about human puberty. Nature Medicine volume 24, pages114–117(2018).

Gunnar, M. (2019). Translating insights into the molecular mechanisms of puberty from animals to humans: A commentary. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 80-81.

09/06/2020:

Dorn, L. D., Dahl, R. E., Woodward, H. R., & Biro, F. (2006). Defining the boundaries of early adolescence: A user's guide to assessing pubertal status and pubertal timing in research with adolescents. Applied Developmental Science, 10(1), 30-56.

16/06/2020: Dorn, L. D., & Susman, E. J. (2019). The New Biobehavioral Developmental Science of Puberty. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 4-8.

Worthman, C. M., Dockray, S., & Marceau, K. (2019). Puberty and the evolution of developmental science. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 9-31.

Bibliografia complementar: artigos e links disponíveis no moodle da disciplina

Pré-requisito: estudantes de pós-graduação.

Em caso de dúvidas, consulte Sabine: spompeia@gmail.com

Público alvo: 18 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação.

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia:

De acordo: Profa. Dra. Sabine Pompéia _________________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Débora Hipolide _________________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’Almeida (SP,  /20 ) ___________________________________________________ (Assinatura)

Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Objetivos

Discutir o estado da arte no que tange a adolescência com foco em alterações puberais no comportamento.

Ementa

1. O curso será interiamente baseado em discussões em inglês sobre publicações (papers) em inglês.
2. Toda a bibliografia estará disponível em um moodle ou grupo no Google.

Assuntos abordados:

Serão discutidos artigos atuais sobre a adolescência, com foco em mudanças biológicas de publicações de um volume da Nature (Adolescence - Coming of age: the emerging science of adolescence, 2018; https://www.nature.com/collections/vbmfnrsssw).

À cada aula os alunos devem entregar uma resenha crítica sobre o artigo (até cerca de 10 linhas), com uma avaliação de 1-10 sobre o conteúdo.

Ao final do curso, as resenhas serão postadas em um site juntamente com links aos respectivos artigos como meio de divulgar textos científicos para os interessados em adolescência.

Mais informações sobre as resenhas serão dadas na primeira aula.

Serão aprovados os que estiverem presentes e fizerem as resenhas referentes a 75% das aulas.

No ato da inscrição, favor fornecer informações sobre o nível de interesse na disciplina para que seja feita uma seleção caso haja mais interessados do que vagas.

Conteúdo Programático - Aulas

04/08/2020: Goddings, A. L., Beltz, A., Peper, J. S., Crone, E. A., & Braams, B. R. (2019). Understanding the role of puberty in structural and functional development of the adolescent brain. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 32-53.

11/08/2020: Aylwin, C. F., Toro, C. A., Shirtcliff, E., & Lomniczi, A. (2019). Emerging genetic and epigenetic mechanisms underlying pubertal maturation in adolescence. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 54-79.

18/08/2020: Mendle, J., Beltz, A. M., Carter, R., & Dorn, L. D. (2019). Understanding puberty and its measurement: ideas for research in a new generation. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 82-95.

Shirtcliff, E. A., Dahl, R. E., & Pollak, S. D. (2009). Pubertal development: correspondence between hormonal and physical development. Child development, 80(2), 327-337.

25/08/2020: Susman, E. J., Marceau, K., Dockray, S., & Ram, N. (2019). Interdisciplinary work is essential for research on puberty: Complexity and dynamism in action. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 115-132.

Dorn, L. D., Hostinar, C. E., Susman, E. J., & Pervanidou, P. (2019). Conceptualizing Puberty as a Window of Opportunity for Impacting Health and Well‐Being Across the Life Span. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 155-176.

03/09/2020: Crockett, L. J., Deardorff, J., Johnson, M., Irwin, C., & Petersen, A. C. (2019). Puberty education in a global context: Knowledge gaps, opportunities, and implications for policy. Journal of Research on Adolescence, 29(1), 177-195

10/09/2020: Bramble, M. S., Lipson, A., Vashist, N., & Vilain, E. (2017). Effects of chromosomal sex and hormonal influences on shaping sex differences in brain and behavior: Lessons from cases of disorders of sex development. Journal of neuroscience research, 95(1-2), 65-74.

17/09/2020: Chaku, N., & Hoyt, L. T. (2019). Developmental Trajectories of Executive Functioning and Puberty in Boys and Girls. Journal of youth and adolescence, 1-14.

Quatman-Yates, C. C., Quatman, C. E., Meszaros, A. J., Paterno, M. V., & Hewett, T. E. (2012). A systematic review of sensorimotor function during adolescence: a developmental stage of increased motor awkwardness?. Br j sports med, 46(9), 649-655.

24/09/2020: Joos, C. M., Wodzinski, A. M., Wadsworth, M. E., & Dorn, L. D. (2018). Neither antecedent nor consequence: developmental integration of chronic stress, pubertal timing, and conditionally adapted stress response. Developmental Review, 48, 1-23.

01/10/2020: Shirtcliff, E. A., Dismukes, A. R., Marceau, K., Ruttle, P. L., Simmons, J. G., & Han, G. (2015). A dual‐axis approach to understanding neuroendocrine development. Developmental psychobiology, 57(6), 643-653.

08/10/2020: Crowley, S. J., Wolfson, A. R., Tarokh, L., & Carskadon, M. A. (2018). An update on adolescent sleep: New evidence informing the perfect storm model. Journal of adolescence, 67, 55-65.

15/10/2020: Sinclair, D., Purves-Tyson, T. D., Allen, K. M., & Weickert, C. S. (2014). Impacts of stress and sex hormones on dopamine neurotransmission in the adolescent brain. Psychopharmacology, 231(8), 1581-1599.  

22/10/2020: Crone, E. A., & Elzinga, B. M. (2015). Changing brains: how longitudinal functional magnetic resonance imaging studies can inform us about cognitive and social‐affective growth trajectories. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, 6(1), 53-63.

29/10/2020: Meeus, W. (2016). Adolescent psychosocial development: A review of longitudinal models and research. Developmental Psychology, 52(12), 1969.

05/11/2020: Jessor, R. (2018). Reflections on six decades of research on adolescent behavior and development. J Youth Adolescence, 47, 473. https://doi.org/10.1007/s10964-018-0811-z

12/11/2020: Witchel, S. F., & Topaloglu, A. K. (2019). Puberty: gonadarche and adrenarche. In Yen and Jaffe's reproductive endocrinology (pp. 394-446). Content Repository Only!.

Pré-requisito: estudantes de pós-graduação.

 Em caso de dúvidas, consulte Sabine: spompeia@gmail.com

Público alvo: 18 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação.  Preferência será dada aos que fizerem o curso “: Atualização em adolescência e desenvolvimento puberal I“

Público alvo: 60 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou em programas de outras instituições ou, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, enquanto houver disponibilidade de vagas.

Ementa

A disciplina abordará aspectos históricos da Medicina do Sono, conceitos básicos em Cronobiologia e Ontogênese do ciclo vigília-sono bem como a neurobiologia e fisiologia do sono com enfoque nos principais neurotransmissores e sistemas. Ao final da disciplina os alunos deverão ser capazes de entender as definições dos estágios de sono e acordo com o padrão eletroencefalográfico, as bases neurofisiológicas e farmacológicas de uma noite de sono, bem como as consequências biológicas e os custos sociais da privação de sono.

Conteúdo Programático - Docente

Aula

Apresentação do curso: Sergio Tufik

Sono Normal - Monica Levy Andersen

11/02/2020

Privação de Sono – Monica Levy Andersen

13/02/2020

Ontogênese

Gustavo Antonio Moreira (Infância – Vida Adulta)

Ronaldo Piovezan (Envelhecimento)

18/02/2020

Bases Neurais – Vinícius Dokkedal

20/02/2020

Cronobiologia – Vânia D’Almeida

03/03/2020

Fisiologia do Sono – Gabriel Natan Pires

05/03/2020

Farmacologia – Ronaldo Piovezan

10/03/2020

Modelos Animais – Monica Levy Andersen

12/03/2020

Atualizações em Neurobiologia do Sono

Priscila Morelhão

17/03/2020

Prova Final (Conteúdo completo do curso)

24/03/2020

Outras informações relevantes

Público alvo: 60 vagas destinadas a estudantes de Pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros Programas da Unifesp ou de outras instituições ou, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, enquanto houver disponibilidade de vagas. Pré-requisito: não há. Curso obrigatório: sim, para os alunos matriculados na Área de Concentração de SONO. Curso optativo: não.

Avisos

A nota para aprovação no curso SONO I é de no mínimo 7,0

O Curso poderá ser frequentado até 2 vezes, ou seja, o aluno que reprovar na primeira vez terá somente mais uma chance para obter a aprovação e, consequentemente, os créditos

É necessário ter aprovação no Curso SONO I - com nota maior ou igual a 7,0 - para efetivar a matrícula no curso SONO II

A aprovação nos dois Cursos – SONO I e SONO II - é requisito obrigatório para os alunos da Área de Concentração de SONO

Local do curso: Anfiteatro Brasil Tufik do Departamento de Psicobiologia – Rua Napoleão de Barros 925 Térreo Bairro Vila Clementino 04024-002 São Paulo SP Brasil

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia:

De acordo: Prof. Dr. Sergio Tufik (SP,   /    /2020) ________________________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Monica Levy Andersen (SP,   /    /2020) ______________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’Almeida (SP,   /   /2020) ____________________________________________________ (Assinatura)

Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Pré-requisito: de preferência, estudantes de pós-graduação que tenham se envolvido na escrita de ao menos um manuscrito para publicação em inglês ou português (não precisa estar submetido ou publicado) ou que já tenham uma boa parcela de dados coletados.

No ato da inscrição, favor mandar um email para rutter@unifesp.br com as seguintes informações: 1) nome do curso; 2)  nível (ex. mestrando, doutorando); 3) o programa de pós-graduação em que está envolvido; 4) quando houve a matrícula; e 5) se tem dados já coletados. Alunos que ainda não estão fazendo pós-graduação, que estão no intervalo entre mestrado e doutorado ou são pós-doutorandos poderão ser aceitos caso sobrem vagas.

Ao início do curso (até a segunda aula) cada aluno deverá apresentar ao menos um de cada (impresso, sem identificação - nome): carta ao editor, tabela com legenda, figura com legenda, resumo com título do manuscrito e palavras chave, um conjunto de slides que tenham preparado anteriormente. Este material deve ser relacionado a uma pesquisa desenvolvida pelo aluno e poderá estar em inglês ou português.

Em caso de dúvidas, consulte Sabine: spompeia@gmail.com

Público alvo: 25 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação.  (Mínimo 15 participantes inscritos)

Objetivos

 O presente curso tem por objetivo abordar a comunicação de resultados de pesquisas para cientistas, de forma oral (apresentação em congressos, simpósios, cursos, etc.) e escrita (projetos, relatórios, painéis em congressos, manuscritos, respostas a assessores, avaliação como assessor, etc.), com ênfase no processo de redação e submissão de artigos científicos.

Ementa

1. Há muita leitura em inglês fora da sala de aula (cerca de 3 h por aula: o número de créditos contempla esta leitura)
2. O curso é baseado em discussões dos textos com duas professoras; não envolve aulas expositivas
3. Os alunos deverão levar, a cada aula, questões sobre os textos lidos referentes a aula a ser tida naquela data (explicações detalhadas serão dadas na primeira aula)
4. Ao início do curso (primeira aula) será solicitado que cada aluno apresente impresso  e anonimizado ao menos um de cada (referente a uma pesquisa desenvolvida pelo aluno): a) carta ao editor, b) tabela com legenda, c) figura com legenda, d) resumo com título do manuscrito e palavras chave, d) um conjunto de slides que tenham preparado anteriormente.
5. Toda a bibliografia está disponível em um moodle.

Assuntos abordados:

Dificuldades éticas e metodológicas da ciência atual (ética, plágio, falsificação, replicabilidade)

-        

-       Sobre o texto científico para pares (o que vai no resumo, introdução, etc.)

-        

-       Como fazer pesquisa e citação bibliográfica, construir tabelas e figuras

Como lidar com os resultados

-        

-       O processo de publicação de manuscritos (submissão, cartas ao editor, fazer pareceres, etc.)

-        

-       Como preparar painéis (“posters”), projetos, relatórios, dissertações/tese

-        

-       Como preparar material visual para comunicação oral

Avaliação do curso.

Conteúdo Programático - Aulas

1. (03/03): Apresentação do curso

2. (19/03): Dificuldades éticas e metodológicas da ciência atual

1. Responsabilidade do pesquisador
2. Falsificação
3. Replicabilidade/reprodutibilidade
4. Quem são os autores? (Autoria - ética).

3. (10/03): O texto

1. Seleção do periódico para publicação;
2. O título
3. Resumo
4. Introdução
5. Material e métodos
6. Discussão
7. Agradecimentos
8. Como e quando usar abreviações

4. (17/03): Pesquisa e citação bibliográfica, tabelas, figuras e resultados.

1. Continuação da última aula
2. Como confeccionar e preparar tabelas e figuras.
3. Como lidar com resultados

5. (24/03): Publicação de manuscritos

1. Direitos autorais
2. Como submeter um manuscrito
3. O processo de revisão e como lidar com o editor
4. O processo de publicação e como lidar com as “provas”
5. Como escrever uma revisão, capítulos de livro, cartas a editores
6. Fazer uma avaliação como “referee”

6. (31/03): Como preparar painéis (“posters”), projetos, relatórios, dissertações/tese

7. (07/04): Como preparar slides (comunicação oral)

8. (14/04): Apresentações de slides dos alunos e avaliação da disciplina

9. (28/04): Continuação da apresentação de slides e avaliação do curso

Outras informações relevantes

Local do curso: Sala de Aula na UDED do Departamento de Psicobiologia - Rua Napoleão de Barros n° 1038 - Bairro. Sala  Jandira Masur, Rua Napoelão de Barros 925 . Vila Clementino CEP 04023-062 São Paulo SP Brasil

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia:

De acordo: Profa. Dra. Sabine Pompéia (SP, /2020) _________________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Débora Cristina Hipólide (SP, /2020) ____________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso e Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’Almeida (SP,  /2020 ) ___________________________________________________ (Assinatura)

Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Pré-requisito: não há

Objetivos

Apresentar e discutir, com  alunos de pós-graduação, conceitos fundamentais relacionados ao uso indevido de drogas nas áreas de psicofarmacologia, psiquiatria, psicologia e sociologia.

Ementa

Apresentação e debate sobre temas fundamentais na área de drogas de abuso, necessários para que os alunos possam acompanhar e compreender a literatura científica pertinente ao tema, em pesquisa básica, clínica e epidemiológica. O curso será oferecido como pré-requisito para a participação do Curso Seminários de Atualização a ser oferecido no 2º semestre de 2020.

O professor responsável pela disciplina deverá mudar a cada ano, com alternância entre os professores da Área de Concentração MESAD, sendo que os professores Ana Regina Noto e José Carlos F Galduróz estão na coordenação dos Seminários em 2019.

Conteúdo Programático

Dia 05/03 – apresentação do curso e organização das atividades.

Dia 12/03 a 28/05

• Modelo Bioecológico do Desenvolvimento Humano e Neurobiologia;
• Classificação das drogas e mecanismos de ação, efeitos crônicos e contextos de uso – Depressores;
• Classificação das drogas e mecanismos de ação, efeitos crônicos e contextos de uso - Estimulantes e Perturbadoras
• Critérios diagnósticos e comorbidades - Tratamento farmacológico;
• Intervenções I; (Intervenção Breve e Prevenção Primária);
• Intervenções II – (Tratamento não farmacológico e Redução de danos);
• Política e contribuição da pesquisa

Dia 04/06 – avaliação e encerramento

Bibliografia básica

Seibel & A. Toscano Jr. (2010.). Dependência de drogas. São Paulo: Atheneu.

Curso Supera – Material didático disponível em https://www.supera.org.br/material/

Bibliografia complementar: artigos e links disponíveis no moodle da disciplina

Outras informações relevantes

Público alvo: 20 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou em programas de outras instituições ou, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, enquanto houver disponibilidade de vagas. Pré-requisitos: não há. Curso obrigatório: sim, para os alunos matriculados na Área de Concentração MESAD. Curso optativo: não

Local do curso: Anfiteatro da Unidade de Dependência de Drogas – UDED - Rua Napoleão de Barros 1038 Bairro Vila Clementino São Paulo SP Brasil

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia: 2020

De acordo: Profa. Dra. Ana Regina Noto (SP, /2020)  _______________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Prof. Dr. José Carlos F Galduróz (SP, /2020) ______________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Débora Hipólide (SP, /2020) ___________________________________________________ (Assinatura)

Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Objetivos

Os métodos de pesquisa e análise são apresentados permeados por uma visão histórica. O uso dos conceitos estatísticos e suas aplicações são imprescindíveis no planejamento e realização de estudos, assim como na descrição dos resultados de pesquisas e elaboração de artigos científicos. A disciplina se caracteriza pela abrangência dos tópicos abordados e por um enfoque comparativo, abordando modelos de estudos de pesquisa básica, com análise do comportamento de animais e modelos de pesquisa clínica e epidemiológica, com ênfase na área de saúde mental e neurobiologia.

Ementa

Possibilitar ao aluno acessar, compreender e realizar de forma estratégica e prática, o desenho do estudo, alinhamento de hipóteses de pesquisa, escolha do processo estatístico adequado e redação apropriada de seus dados em dissertações de mestrado e teses de doutorado.

Conteúdo Programático

Introdução a análise de dados e conceitos fundamentais: Conceitos de variável e seus tipos. Variável Dependente e Independente. Amostra, população, medidas de tendência central e métodos de coleta de dados. Histórico da estatística e do seu uso nas ciências biológicas.

Testes Qui-Quadrado, teste T e ANOVA. Uso de testes post hoc para comparações independentes. Teste para medidas repetidas. Conceitos de teste de Hipótese e nível de significância. Correções para múltiplas medidas (Bonferroni).

Análise Multivariada de variância (MANOVA) – Uso de mais de uma variável independente (Tratamento). Aplicações dos modelos com base em bancos de dados. Análise “Between Subjects” e testes post hoc. Ajustes dos níveis de significância para os erros tipo I e II com base nos conceitos de Poder Observado e Tamanho do Efeito.

Modelo Linear Geral (GLM). Aplicações dos testes univariados e multivariados em um contexto linear. Verificação das premissas para o teste e aplicações.

Análise de Correspondência (ANACOR) para formação de mapas perceptuais com Base em 2 ou mais variáveis categóricas. Conceitos de Inércia, Massa e interpretação do mapa perceptual.

Análise Fatorial – teste de interdependência para agrupamento de variáveis contínuas. Premissas para o teste. Aplicação para padronização e criação de índices.

Regressão Linear. Modelos preditivos. Cálculo de estimadores com base no método dos mínimos quadrados. Análise do R quadrados e medidas de multicolinearidade, normalidade e homocedasticidade.

Regressão Logística. Análise de estimadores com base no método da máxima verossimilhança. Índices Cox e Snell e Nagelkerke. Cálculo das probabilidades de inserção dos indivíduos nos grupos dependentes. Cálculo do OR (Odds Ratio) e sua interpretação e importância na epidemiologia. Estudo de diferentes medidas de associação (RP – Razão de Prevalências, OR – Odds Ratio e RR – Risco Relativo)

Bibliografia básica

Field, A. (2009).  Descobrindo a Estatística usando o SPSS. Porto Alegre: Artmed Editora.

Marques de Sá, J.P (2008). Applied Statistics with SPSS, Statistica, Matlab and R. Springer.

Bibliografia complementar

Batista, L. E., Escuder, M. M., & Pereira, J. C. (2004). A cor da morte: causas de óbito segundo características de raça no Estado de São Paulo, 1999 a 2001. Revista de Saúde Pública , 38, 603-636.

Hair, J., Anderson, R. E., Tatham, W. C., & Black, A. S. (2005). Análise Multivariada de Dados. Porto Alegre: Bookman.

Maroco, J. (2010). Análise Estatística com SPSS Statistics. Editora Legis

Outras informações relevantes:

Público alvo: 60 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação em quaisquer áreas de formação interessados em conceitos básicos e avançados de planejamento de estudos, análise de dados e estatística aplicada. Pré-requisito: não há. Curso obrigatório: sim. Curso optativo: não.

Local das aulas teóricas:  Anfiteatro Brasil tufik - Rua Napoleão de Barros 925 térreo  Bairro Vila Clementino São Paulo SP Brasil

Objetivos

Os métodos de pesquisa e análise são apresentados permeados por uma visão histórica. O uso dos conceitos estatísticos e suas aplicações são imprescindíveis no planejamento e realização de estudos, assim como na descrição dos resultados de pesquisas e elaboração de artigos científicos. A disciplina se caracteriza pela abrangência dos tópicos abordados e por um enfoque comparativo, abordando modelos de estudos de pesquisa básica, com análise do comportamento de animais e modelos de pesquisa clínica e epidemiológica, com ênfase na área de saúde mental e neurobiologia.

Ementa

Possibilitar ao aluno acessar, compreender e realizar de forma estratégica e prática, o desenho do estudo, alinhamento de hipóteses de pesquisa, escolha do processo estatístico adequado e redação apropriada de seus dados em dissertações de mestrado e teses de doutorado utilizando técnicas mais avançadas e customizadas para desenhos experimentais particulares.

Conteúdo Programático

Funcionalidade da análise de modelos de regressão Linear e Logística. Detalhamento de cálculo de medidas de mínimos quadrados e máxima verossimilhança

Modalidades de distribuição – Normal, Cauchy, Binomial, Poisson, Gamma e métodos de diagnóstico e análise descritiva de dados para escolha de modelos subsequentes de análise

Modelos Lineares Generalizados para estudos longitudinais (GEE) e Análise de efeitos mistos (GMM) e hierárquicos (GLZMM). Aplicações, conceituações e usos em desenhos experimentais aplicados em estudos psicobiológicos

Análise de Sobrevivência – Kaplan-Meyer e Regressão de Cox

Análise de Equações Estruturais (SEM) e Análise Fatorial Confirmatória (CFA)

Análises e modelos específicos para N pequeno – Aplicações em estudos de biologia molecular e animais

Introdução à Inferência Bayesiana

Curso Estatística para Psicobiologia II - 2°semestre ano 2019

Dias de aulas na semana

Terça e Quinta

Conteúdo

Agosto

13  e  15

20  e  22

27  e  29

Recap Regressão e Distribuições I

Tipos de Distribuição II

Tipos de Distribuição III

Setembro

03  e  05

10  e  12

17  e  19

24  e  26

GEE I

GEE II

GMM

GLzM

Outubro

01  e  03

08  e  10

15  e  17

22  e  24

29  e  31

Análise Sobrevida

Cox Regression

SEM AULA (MECOR)

SEM AULA (FELSOCEM)

Series Temporais (ARIMA)

Novembro

05  e  07

12  e  14

19  e  21

26  e  28

Path Analysis

SEM I

SEM II

Inferencia Bayesiana I

Dezembro

03  e  05

Inferência Bayesiana II

Aulas Práticas :   Serão oferencidas por meio de plataforma online já disponível

 Bibliografia complementar

Hair, J., Anderson, R. E., Tatham, W. C., & Black, A. S. (2005).  Análise Multivariada de Dados. Porto Alegre: Bookman. 

Field, A. (2009).  Descobrindo a Estatística usando o SPSS. Porto Alegre: Artmed Editora. 

Batista, L. E., Escuder, M. M., & Pereira, J. C. (2004).  A cor da morte: causas de óbito segundo características de raça no Estado de São Paulo, 1999 a 2001. Revista de Saúde Pública, 38, 603-636.

Outras informações relevantes:

Público alvo: 30 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação em quaisquer áreas de formação interessados em conceitos básicos e avançados de planejamento de estudos, análise de dados e de estatística aplicada. Pré-requisito: ter cursado com aprovação o curso de Estatística Aplicada à Psicobiologia – Nível I. Curso obrigatório: não. Curso optativo: sim.

Local das aulas teóricas: Anfiteatro Brasil Tufik - Rua Napoleão de Barros - Bairro Vila Clementino São Paulo SP Brasil

Local das aulas práticas: As aulas práticas serão baseadas em vídeos já disponíveis no canal do Youtube Cientística (www.youtube.com/cientistica). Para cada lista realizada com auxilio do vídeo correspondente, ela deverá ser enviada na plataforma do curso para computo da nota das aulas práticas

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia: //2019

De acordo: Profa. Dra. Maria Lucia Oliveira de Souza Formigoni (SP, 00/00/2019) _______________________________ (Assinatura) Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’Almeida (SP, 00/00/2019) __________________________________________________ (Assinatura) Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Objetivos

A disciplina tem como objetivo discutir, de forma aprofundada, a respeito das influências dos diferentes tipos de exercícios físicos agudos e crônicos sobre relações neuroimunoendócrinas e as implicações dessas influências sobre o comportamento humano.

Ementa

Ao diferentes tipos de exercício físico agudo e do treinamento sobre mecanismos celulares e moleculares, que modulam a resposta imune inata e adaptativa e como tais mecanismos podem influenciar as relações neuroimunoendócrinas e o comportamento humano.  longo da disciplina os alunos discutirão a evolução da imunologia do exercício até os dias atuais. Para isso será dado enfoque aos efeitos dos

Conteúdo Programático – Docente

História da imunologia do Exercício e estado da arte

Exercício físico e resposta imune inata

Exercício físico e resposta imune adaptativa

Exercício físico e inflamação

Imunologia do exercício e microbiota

Imunologia do exercício e psicobiologia

Exercício e imunonutrição

Novas metodologias e perspectivas para o estudo da imunologia do exercício: “ômicas”.

Seminários

Bibliografia

Artigos científicos recentemente publicados em revistas internacionais com reconhecido rigor científico e editorial.

Outras informações relevantes

Público alvo: 10 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou em programas de outras instituições ou, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, enquanto houver disponibilidade de vagas Pré-requisitos: não há. Curso obrigatório: não Curso optativo: sim

 - Sobre Horários e aulas: das 08:00 às 12:00 ( não presencial) e das 14:00 às 18:00 (Presencial)

Local do curso: Sala de reuniões 02 - Departamento de Psicobiologia - Rua Napoleão de Barros 925 1º. andar Bairro Vila Clementino CEP 04023-062 São Paulo SP Brasil

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia: 2020

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’ Almeida (SP, 2020) __________________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Débora Cristina Hipólide (SP, 2020) ____________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

Púbico alvo: 25 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou em programas de outras instituições ou, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, enquanto houver disponibilidade de vagas.

Objetivos

O aluno deverá reconhecer a marcação de estágios do sono e eventos associados em indivíduos adultos, além de interpretar relatórios e outros testes realizados em um laboratório de pesquisa de sono. O curso aborda principalmente a parte técnica da Polissonografia em adultos. Dessa forma, o aluno da pós-graduação terá contato durante todo o curso com um tecnólogo reconhecido pela Academia Americana de Medicina do Sono e técnicos treinados com a mesma metodologia do setor de pesquisa do Instituto do Sono, além de aulas com a professora responsável pela disciplina.

Ementa

Técnica Polissonográfica (PSG): Principais variáveis fisiológicas avaliadas na PSG, colocação de eletrodos e sensores, registro e acompanhamento dos traçados na PSG

Estagiamento do Sono

Despertares do EEG

Eventos Respiratórios do Sono

Eletrocardiograma na PSG

Registro e Marcação de Movimentos de Pernas

Bruxismo do Sono

Movimento periódico de membros

Parassonias do Sono NREM e REM

Teste Múltiplo das Latências do Sono e Teste da Manutenção da Vigília

Titulação de PAP

A avaliação será feita ao longo do curso e por meio de apresentação de seminário em grupos no último dia (dia da avaliação final)

Conteúdo Programático

Conteúdo Programático

Dia 06/04/2020 - Aula 1 – Teórica

Das 13h às 14h - Bases Neurofisiológicas da Eletroencefalografia – Anna Karla Alves Smith

Das 14h às 16h - Noções de actigrafia – Paula Araujo

Dia 13/04/2020 - Aula 2 – Teórica e Prática

Das 13h às 14h - Polissonografia: instrumentação, montagens e tipos (monitores portáteis) – Rogerio Santos

Das 14h às 16h - Estagiamento do Sono e Despertares (Manual 2.6 da Academia Americana de Medicina do Sono) – Rogerio Santos

Dia 27/05/2020 - Aula 3 – Teórica e Prática

Das 13h às 14h - Teste das Múltiplas Latências do Sono e Teste de Manutenção de Vigília – Rogerio Santos

Das 14h às 16h – Polissonografia prática-  Simone Barreto ou Magneide Brito

Dia 04/05/2020 - Aula 4 – Teórica e Prática

Das 13h às 14h - Eventos Respiratórios - Luciana de Oliveira Palombini

Das 14h às 15h - Exemplos de registros com eventos respiratórios - Luciana de Oliveira Palombini

Das 15h às 16h - Eletrocardiograma na Polissonografia - Fátima Dumas Cintra

Dia 11/05/2020 - Aula 5 - Teórica

Das 13h às 14h – Movimentos periódicos de pernas durante o sono - Dalva Pojares

Das 14h às 15h – Bruxismo do Sono na Polissonografia - Milton Maluly Filho

Das 15h às 16h – Parassonias - Fernando Morgadinho Santos Coelho

Dia 18/05/2020 - Aula 6 –Prática

Das 13h às 16h - Aula Prática de Estagiamento de Sono e Marcação de Eventos – Simone Barreto ou Magneide

Dia 25/05/2020  - Aula 7 – Teórica e Prática

Das 13h às 15h – Noções de Análises Automáticas de Sinais – Dalva Poyares

Das 15h às 16h – Relatório Polissonográfico – Dalva Poyares

Dia 01/06/2020 - Aula 8 – Teórica

Das 13h às 14h - Titulação de Aparelhos de Pressão Positiva Aérea (PAP) – Sonia Maria Guimarães Pereira Togeiro

Das 14h às 16h – Polissonografia em Crianças – Gustavo Antonio Moreira

Dia 08/06/2018 - Aula 9 – Teórica e Prática

Das 13h às 15h – Prática de polissonografia registro de crianças e adultos – Magneide Brito ou Vera

Das 15h às 16h – Revisão – Rogerio Santos da Silva

Dia  15/06/2020

Aula 11 – Avaliação

 Outras informações relevantes:

Público alvo: 25 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou em programas de outras instituições. Pré-requisito: estudantes regularmente matriculados em programas de pós-graduação. Curso obrigatório: sim, para os estudantes de doutorado da Área SONO. Curso optativo: não.

Local do curso: Centro de Pesquisa do Departamento de Psicobiologia – Rua Napoleão de Barros 925 Térreo Bairro Vila Clementino 04024-002 São Paulo SP Brasil.

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia:2020

De acordo: Profa. Dra. Professora Doutora Dalva Lucia Rollemberg Poyares. SP,    /    / 2020 _____________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’Almeida. SP,     /     / 2020 ________________________________________________ (Assinatura)

Vice-coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Pré-requisito: Ter cursado com aprovação o curso de Biologia do Sono (SONO I)

Público alvo: 60 vagas destinadas a estudantes de pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou em programas de outras instituições ou, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, enquanto houver disponibilidade de vagas.

Objetivos                                                                           

Propiciar ao aluno conhecimentos fundamentais na área clínica dos principais distúrbios de sono com foco nos mecanismos fisiopatogênicos e abordagens diagnóstica e terapêutica.

Ementa

Epidemiologia dos Distúrbios de Sono

Classificação dos Distúrbios de Sono

Laboratório de Sono/Exames diagnósticos no Sono

Insônia- Definição / Diagnóstico/Comorbidades e Consequências/ Princípios os tratamentos Farmacológico e não-Farmacológico

Distúrbios Respiratórios do Sono - Fisiopatogenia, diagnóstico, consequências e princípios dos tratamentos

Distúrbios de Movimentos: Síndrome de Pernas Inquietas e Movimentos Periódicos de Membros - Diagnóstico e tratamento farmacológico/Tratamento não farmacológico/ Bruxismo

Distúrbios de Ritmo Circadiano

Distúrbios de Sono na criança e adolescência

Distúrbios de Sono em Clínica Médica

Distúrbios de Sono em Transtornos Mentais

Sono na Mulher

Sono e envelhecimento

Bibliografia

Tratado de Medicina e Biologia do Sono - Editor: Sergio Tufik - Editora Manole.

American Academy of Sleep Medicine - AASM. International Classification of Sleep Disorders 3nd. Darien, IL American Academy of Sleep Medicine ;  2014.

Berry RB, Brooks R, Albertario CL, Harding SM, Lloyd RM, Plante DT, Quant SF, Troster MM, Vaughn BV; for the American Academy of Sleep Medicine. The AASM Manual for the Scoring of Sleep and Associated Events: Rules, Terminology and Technical Specifications. Version 2.5. Darien, IL: American Academy of Sleep Medicine, 2018.

Bittencourt, L.R.A. Diagnóstico e tratamento da Síndrome da Apnéia Obstrutiva do Sono. Guia Prático, 2 edição. São Paulo, Livraria Médica Paulista Editora; 1-100, 2008.

Manual de métodos diagnósticos em Medicina do Sono/ Coordenação Luciano Ribeiro Pinto Junior; Editores Leila Azevedo de Almeida, Letícia Maria Santoro Azevedo Soster, Rogério Santos- Silva 1.ed; Rio de Janeiro: Atheneu, 2019. Série SONO- Associação Brasileira do Sono.

Sono: aspectos profissionais e suas interfaces na saúde. Editor: MarcoTúlio de Melo.

Local do curso: Anfiteatro Brasil Tufik do Departamento de Psicobiologia – Rua Napoleão de Barros 925 Térreo Bairro Vila Clementino 04024-002 São Paulo SP Brasil

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia 2020

De acordo: Profa. Dra. Dalva Lucia Rollemberg Poyares    ________________________(Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Ligia Mendonça Lucchesi  __________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vania D`Almeida_____________________________________________________ (Assinatura)

Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

OBJETIVOS:

O curso visa apresentar os conceitos sobre Estresse, a neurobiologia da resposta de Estresse e a relação do Estresse com condições saudáveis e patológicas.

AS ATIVIDADES DO CURSO:

 1.Aulas: Serão baseadas em seminários, a partir de artigos selecionados.

 2.Apresentações/Aulas: Os alunos serão responsáveis por preparar e apresentar o artigo entre 60 e 70 min, seguido de discussão com todo o grupo.

 3.Avaliação: Alunos com frequência inferior a 75% das atividades serão reprovados no curso.

 4.A avaliação será feita de acordo com a apresentação do artigo e das resenhas entregues na semana seguinte a cada aula. Cada aluno terá que apresentar uma aula (individualmente ou em dupla, a depender da quantidade de inscritos), cuja nota máxima será 5,5 pontos. Cada resenha valerá 0,5 e a soma de 9 resenhas + apresentação da aula resultarão no máximo de 10 pontos. A nota mínima para aprovação é 7,0.

 5.Avaliação do curso: Ao final do curso, será solicitado ao aluno que preencha um questionário referente à sua apreciação geral e específica dos temas abordados. É essencial que todos participem para que possamos melhorar o curso a cada ano.

PROGRAMA DO CURSO: Aulas de 04/05/2020 até 06/07/2019.  

EMENTA

Conceitos e Definições de Estresse, Sistemas de resposta de Estresse, Ontogênese da Resposta de Estresse, Estresse e Metabolismo, Estresse e Sistema Imunológico, Estresse e Sono, Estresse e Cognição, Estresse e Transtornos Psiquiátricos, Resiliência ao Estresse.

 Bibliografia

Alguns dos artigos selecionados

1. Godoy LD, Rossignoli MT, Delfino-Pereira P, Garcia-Cairasco N, de Lima Umeoka EH. A Comprehensive Overview on Stress Neurobiology: Basic Concepts and Clinical Implications. Front Behav Neurosci 2018; 12:127. doi: 10.3389/fnbeh.2018.00127.

2. Koolhaas JM, Bartolomucci A, Buwalda B, de Boer SF, Flügge G, Korte SM, Meerlo P, Murison R, Olivier B, Palanza P, Richter-Levin G, Sgoifo A, Steimer T, Stiedl O, van Dijk G, Wöhr M, Fuchs E. Stress revisited: a critical evaluation of the stress concept. Neurosci Biobehav Rev 2011; 35(5):1291-301. doi:10.1016/j.neubiorev.2011.02.003.

3. Lupien SJ, McEwen BS, Gunnar MR, Heim C. Effects of stress throughout the lifespan on the brain, behaviour and cognition. Nat Rev Neurosci 2009; 10(6):434-45. doi: 10.1038/nrn2639

4. Radley JJ, Kabbaj M, Jacobson L, Heydendael W, Yehuda R, Herman JP. Stress risk factors and stress-related pathology: neuroplasticity, epigenetics and endophenotypes. Stress 2011; 14(5):481-97.

5. Wu G, Feder A, Cohen H, Kim JJ, Calderon S, Charney DS, Mathé AA. Understanding resilience. Front Behav Neurosci 2013; 7:10. doi: 10.3389/fnbeh.2013.00010

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia: 11/12/2019

De acordo: Profa. Dra. Deborah Suchecki (SP, 5/12/2019)  

(Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’Almeida (SP 6/12/2019) _____________________________________________________

(Assinatura Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Público alvo: Público alvo: vagas destinadas a estudantes de Pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou de outras instituições. Aceita-se, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, quando houver disponibilidade de vagas.

Objetivos

Numa abordagem multidisciplinar, o curso pretende discutir o estudo do comportamento e suas bases biológicas.

Nota: (nota da prova + média das maiores notas de resumos em 75% aulas) / 2 

Objetivos

O objetivo deste curso será apresentar de forma objetiva informações a respeito de princípios éticos na condução de pesquisas clínicas e básicas, bem como de conduta profissional na carreira científica. Os princípios abordados têm o propósito de proporcionar conhecimentos essenciais para conduzir experimentação clínica e experimental, respeitando-se os padrões éticos. Serão incluídos aspectos históricos da ética na pesquisa. Oferecer orientação e assistência na condução de pesquisa e testes laboratoriais.

Ementa

Ética na pesquisa clínica e experimental: conceitos gerais

Histórico da ética em pesquisas clínicas

Experimentação com animais: implicações éticas e científicas

Ética na preparação de textos científicos

Plágio, autoplágio

Pró-labore

Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE) e Termo de Assentimento

Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) e Plataforma Brasil

Implicações éticas e científicas no desenho experimental

Itens

Conteúdo Programático – Docente

Aula

I

Princípios éticos na pesquisa humana - José Carlos F. Galduróz

06/02/2020

II

Ética na preparação de textos científicos - Monica Levy Andersen

Experimentação com animais: implicações éticas e científicas - Monica Levy Andersen

13/02/2020

III

Redação de projetos para Comitê de Ética em Pesquisa (CEP-UNIFESP) e Plataforma Brasil - Sabine Pompeia

Plágio - Wallace Chamon

20/02/2020

IV

Abordagens éticas com participantes de pesquisa - Simone Iglesias

05/03/2020

V

Ética na prática - José Carlos F. Galduróz

12/03/2020

VI

Avaliação final

19/03/2020

Bibliografia 

Animal models as ethical tools in biomedical research. ANDERSEN, ML; TUFIK, S. CLR Balieiro Editores, São Paulo, 2004.

Estresse e suas Interferências. In: Cuidados e Manejo de Animais de Laboratório, Atheneu. VÂNIA GOMES DE MOURA MATTARAIA; VALDEREZ BASTOS VALERO LAPCHIK, GUI MI KO (Eds). Atheneu, São Paulo, 2009.

Outras informações relevantes

Público alvo: Público alvo: 60 vagas destinadas a estudantes de Pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros programas da Unifesp ou de outras instituições. Aceita-se, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes, quando houver disponibilidade de vagas. Pré-requisito: não há. Curso obrigatório: sim, o curso é obrigatório para todos os alunos regularmente matriculados no PPG em Psicobiologia que fazem pesquisa clínica. Curso optativo: não.

Local do curso: Anfiteatro Brasil Tufik do Departamento de Psicobiologia – Rua Napoleão de Barros 925 Térreo Bairro Vila Clementino 04024-002 São Paulo SP Brasil

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia: 2020

De acordo: Prof. Dr. José Carlos Fernandes Galduróz (SP, 2020) _______________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Monica Levy Andersen (SP, 2020) ______________________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vânia D'Almeida (SP,   /   /2020) ____________________________________________________ (Assinatura)

Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia

Objetivos

O objetivo deste curso será apresentar de forma objetiva informações a respeito de princípios éticos no uso apropriado de animais na pesquisa biomédica. Serão ressaltados as normativas e as implicações legais na pesquisa com animais, e oferecer orientação e assistência na condução de projetos de pesquisa.

Ementa

Ética

Plágio

Princípios éticos na experimentação animal: conceitos gerais

Experimentação com ratos e camundongo

Eutanásia

Biossegurança

Histórico da experimentação animal no Brasil e legislação

Redação de projetos para Comitê de Ética em Pesquisa (CEP-UNIFESP)

Biotério

Cuidados e manutenção dos animais de laboratório

Manejo dos animais/Alimentação e hidratação

Saúde dos animais de laboratório

Controle do macro e do microambiente

Itens

Conteúdo Programático – Docente

Aula

I

Princípios éticos na pesquisa biomédica - Monica Levy Andersen e José Carlos Fernandes Galduróz

Uso de animais em pesquisas: 3R - Monica Levy Andersen

26/03/2020

II

Avaliação e Redação de projetos para Comitê de Ética no Uso de Animais (CEUA)

02/04/2020

III

Cuidados e manutenção dos animais de laboratório

09/04/2020

IV

Métodos alternativos/CONCEA, RENAMA e BRACVAM

16/04/2020

V

Meta-análise: implicações éticas e científicas no desenho experimental

23/04/2020

VI

Sociedades Protetoras dos Animais

30/04/2020

VII

Avaliação final

07/05/2020

Bibliografia

ANDERSEN ML, TUFIK S. Animal models as ethical tools in biomedical research. Ed. Monica L. Andersen & Sergio Tufik, 2010, 563p.

Animal models as ethical tools in biomedical research. ANDERSEN, ML; TUFIK, S. CLR Balieiro Editores, São Paulo, 2004.

Estresse e suas Interferências. In: Cuidados e Manejo de Animais de Laboratório, Atheneu. VÂNIA GOMES DE MOURA MATTARAIA; VALDEREZ BASTOS VALERO LAPCHIK, GUI MI KO (Eds). Atheneu, São Paulo, 2009.

Outras informações relevantes

Público alvo: Público alvo: 60 vagas destinadas a estudantes de Pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros da Unifesp ou de outras instituições. Aceita-se, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes quando houver disponibilidade de vagas. Pré-requisito: não há. Curso obrigatório: sim, o curso é obrigatório para todos os alunos regularmente matriculados no PPG em Psicobiologia que fazem pesquisa clínica. Curso optativo: não. 

Local do curso: Anfiteatro Brasil Tufik do Departamento de Psicobiologia – Rua Napoleão de Barros 925 Térreo Bairro Vila Clementino 04024-002 São Paulo SP Brasil

Outras informações relevantes

Público alvo: Público alvo: 60 vagas destinadas a estudantes de Pós-graduação matriculados no Programa de Psicobiologia, em outros da Unifesp ou de outras instituições. Aceita-se, ainda, estudantes em período probatório e ouvintes quando houver disponibilidade de vagas. Pré-requisito: não há. Curso obrigatório: sim, o curso é obrigatório para todos os alunos regularmente matriculados no PPG em Psicobiologia que fazem pesquisa clínica. Curso optativo: não. 

Local do curso: Anfiteatro Brasil Tufik do Departamento de Psicobiologia – Rua Napoleão de Barros 925 Térreo Bairro Vila Clementino 04024-002 São Paulo SP Brasil

Data da apresentação do Plano de Ensino ao PPG em Psicobiologia: 2020

De acordo: Profa. Dra. Monica Levy Andersen (SP, 00/00/2020) ___________________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Prof. Dr. José Carlos Fernandes Galduróz (SP, 2020) _____________________________ (Assinatura)

Docente Responsável pelo Curso

De acordo: Profa. Dra. Vânia D’Almeida (SP, 2020) ________________________________________ (Assinatura)

Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Psicobiologia